EXPERTO EN PSICOLOGÍA INFANTIL

Todas aquellas personas (estudiantes, profesionales) relacionadas e implicadas con los siguientes ámbitos de conocimiento: Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía, Ciencias Sociales, Magisterio en cualquiera de sus especialidades, Educación Social, Logopedia, Medicina y Terapia ocupacional, junto a todos aquellos profesionales que quieran adquirir una formación específica de atención a niños de 0 a 9 años.

- Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.

-Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos del su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad.

-Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.

-Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos. 

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

1. Introducción
2. Conceptos básicos en psicología infantil 
3. Concepto actual de desarrollo 
4. Las dimensiones del desarrollo 

TEMA 2. DESARROLLO PRENATAL 

1. Etapas del desarrollo prenatal 
2. Etapa celular 
3. Etapa embrionaria 
4. Etapa fetal 
5. La herencia genética
6. Bases genéticas del desarrollo 
7. Genotipo y fenotipo 
8. Interacción gen a gen 
9. Presencia posicional de los alelos 
10. Problemas en el desarrollo prenatal 
11. Factores maternos 
12. Agentes teratogénicos 
13. Anomalías genéticas 
14. Detección precoz de las alteraciones en el desarrollo prenatal 

TEMA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES 

1. Nacimiento 
2. Etapas del parto 
3. Riesgos y complicaciones en el parto 
4. El control del neonato 
5. Desarrollo físico y psicomotor 
6. La conducta refleja 
7. Pautas del crecimiento 
8. Las habilidades motoras gruesas 
9. Las destrezas motoras finas 
10. Desarrollo sensorial y perceptivo 
11. Desarrollo de la audición 
12. Desarrollo de la visión 
13. Desarrollo del olfato 
14. Desarrollo del tacto 
15. Desarrollo del gusto 
16. Desarrollo de la percepción intermodal 
17. Desarrollo cognitivo 
18. Desarrollo del lenguaje 
19. Desarrollo psico-social y afectivo 
20. Desarrollo socio-afectivo: el apego 
21. El origen del autoconcepto 

TEMA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS 

1. Desarrollo físico y psicomotor 
2. Locomoción 
3. Manipulación 
4. Desarrollo cognitivo 
5. 12-18 meses 
6. 18-24 meses 
7. 2-4 años 
8. Desarrollo del lenguaje 
9. Aprendizaje del vocabulario 
10. Las primeras oraciones 
11. El desarrollo sintáctico 
12. Desarrollo psico-social y afectivo 
13. El juego 
14. Los juguetes 
15. Vergüenza y desconfianza 
16. La rebeldía 

TEMA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS 

1. Desarrollo psicomotor 
2. Desarrollo psicomotor 
3. El espacio 
4. Resumen del desarrollo motor de los cuatro a los seis años 
5. Desarrollo cognitivo 
6. El pensamiento preoperacional 
7. Desarrollo del lenguaje 
8. Tres-cuatro años 
9. Cinco años 
10. Seis años 
11. Desarrollo psico-social y afectivo 
12. La problemática afectiva del niño de tres a seis años 
13. La socialización fuera de la familia 

TEMA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS 

1. Desarrollo físico y motor 
2. Desarrollo físico 
3. Desarrollo motor 
4. Diferencias individuales en función del sexo 
5. Desarrollo cognitivo 
6. Conocimiento operacional concreto 
7. Propiedades de las operaciones cognitivas concretas 
8. Operaciones del conocimiento operacional concreto 
9. Desarrollo del lenguaje 
10. Desarrollo psico-social y afectivo 
11. La escuela y los amigos 

TEMA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS 

1. Desarrollo físico 
2. Cambios físicos en las chicas 
3. Cambios físicos en los chicos 
4. Desarrollo del lenguaje y la comunicación 
5. Vocabulario 
6. Gramática 
7. Morfosintaxis 
8. Desarrollo psico-social y afectivo 
9. La preadolescencia 
10. Afectividad en la preadolescencia 
11. La familia y los amigos 
12. La identidad personal y la formación de valores 

TEMA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL 

1. Conceptos de salud y enfermedad 
2. Otros conceptos relacionados 
3. Evaluación y diagnóstico 
4. Métodos de evaluación 
5. Métodos para el diagnóstico 

TEMA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO 

1. Introducción 
2. Terapia conductual 
3. Técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas 
4. Técnicas para la adquisición de nuevas conductas 
5. Técnicas para la minimización o eliminación de conductas
6. Técnicas de control de conductas 

TEMA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL 

1. Introducción 
2. Trastornos de ansiedad 
3. Definición 
4. Tipos de trastorno 
5. Conductas agresivas y oposicionistas 
6. Trastorno negativista desafiante 
7. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia 
8. Pica 
9. Rumiación 
10. Obesidad 
11. Anorexia nerviosa y bulimia 
12. Trastornos de la eliminación 
13. Enuresis 
14. Encopresis 
15. Problemas y trastornos del sueño 
16. Disomnias 
17. Parasomnias 
18. Trastornos de las habilidades motoras 

TEMA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II 

1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 
2. Trastornos del aprendizaje 
3. Trastornos del lenguaje 
4. Retraso mental 
5. Trastornos generalizados del desarrollo 

TEMA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA 

1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa 
2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo 
3. Intervención familiar

Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías  y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.

La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.

La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).

-Centros de Psicología Infantil.

-Colegios de Educación Infantil.

-Ludotecas.

-Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.