EL NIÑO CON PARÁLISIS CEREBRAL
¿ En qué consiste esta formación?
A través de este curso, se pretende aportar conocimientos sobre todo lo relacionado con el niño con parálisis cerebral.
¿ Necesitas información detallada de este curso?
Duración
Destinatarios
– Todas aquellas personas interesadas en obtener conocimientos sobre el niño con parálisis cerebral.
Objetivos
- Obtener conocimientos sobre el tratamiento de un niño con parálisis cerebral.
Requisitos
Temario
Primera parte
1-Introducción.
2-Etiología. 2-2 Causas de la Parálisis Cerebral 2-2-1 Causas Prenatales: A-Período embrionario B-Período feta 2-2-2 Causas Paranatales: a- Shock técnico b- Anoxia c- Prematuridad d- Niños hipermaduros e- Cesáreas secundarias 2-2-3 Causas Posnatales
3- Clasificación: 3-1 Parálisis Cerebral Espástica: -Tetraplejía -Diplejía -Hemiplejía -Monoplejía 3-2 Parálisis Cerebral Discinética: -Forma coreoatetósica -Forma distónica -Forma mixta 3-3 Parálisis Cerebral Atáxica 3-4 Parálisis Cerebral Hipotónica 3-5 Parálisis Cerebral Mixta
4- Definición
5-Trastornos Asociados Parálisis Cerebral Infantil
Segunda parte:Alimentación
1-Introducción.
2-Desarrollo normal. 2-1 Posición en la alimentación. 2-2 Succión de líquidos, del biberón o del pecho. 2-3 Succionando líquidos en un vaso. 2-4 Chupando sólidos livianos o papilla de la cuchara. 2-5 Deglución de semisólidos. 2-6 Deglución de sólidos. 2-8 Control de babeo.2-9 Movimientos de lengua al masticar. 2-10 Movimientos de labios al masticar.
3- La importancia de la Educación de la alimentación. 3-1 Sugerencias para facilitar la alimentación con sólidos y semisólidos. 3-2 Sugerencias para facilitar la sorbición de líquidos.
4- Trastornos orofaciales. 4-1 Tipos de trastornos orofaciales. 4-2 Los trastornos orofaciales provocan: 4-2-1 Babeo. 4-2-2 Deglución atípica. 4-2-3 Respiración bucal. 4-2-5 Permanencia de los reflejos primitivos. 4-2-5 Dislalias.
5- Terapia orofacial: 5-2 Control funcional de la boca. 5-2 Objetivos terapéuticos. 5-2-1 Disminuir la hipersensibilidad de la zona perioral. 5-2-2 Aumentar o disminuir el tono muscular. 5-2-4 Evitar o disminuir el babeo. 5-2-4 Proporcionar mayor control y movimientos disociados de mandíbula , labios y lengua.
6- Tratamiento directo: 6-1 Succión. 6-2 Deglución. 6-3 Alimentación con biberón. 6-4 Beber de vaso. 6-5 Alimentación con cuchara. 6-6 Puntos de consideración.
Diploma
Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.
Material didáctico
Metodología
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.
Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.
La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.
Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.
La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).
Salidas profesionales
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