LA ARQUITECTURA. INTRODUCCIÓN AL ACONDICIONAMIENTO Y LAS INSTALACIONES
¿ En qué consiste esta formación?
A través del presente curso, se pretende aportar conocimientos al alumnado sobre conceptos básicos del acondicionamiento y las instalaciones en arquitectura.
¿ Necesitas información detallada de este curso?
Duración
Destinatarios
– Profesionales de arquitectura
Objetivos
- Obtener conocimientos sobre conceptos básicos del acondicionamiento y las instalaciones en arquitectura.
Requisitos
Temario
– La arquitectura y el sol.
– La arquitectura y el calor.
– La arquitectura y la luz.
– La arquitectura y el sonido.
– La arquitectura y la lluvia.
– La arquitectura y el viento.
– La arquitectura y la higiene.
– La arquitectura y la energía.
– La arquitectura y la comunicación.
– La arquitectura y la seguridad.
Diploma
Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.
Material didáctico
Metodología
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.
Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.
La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.
Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.
La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).
Salidas profesionales
¿Tienes dudas? Envíanos tu número y te llamamos .
Ellos ya confían en nosotros.
Son muchos los clientes que han depositado su confianza en SANEA. Esto nos posiciona como una de las principales consultoras de formación en España.
