PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EN REDES SOCIALES DIGITALES
¿ En qué consiste esta formación?
A través de este curso se pretende avanzar en el mundo del aprendizaje a través de las redes sociales digitales, impulsar y promover el uso de las comunicaciones telemáticas en los procesos formativosar a conocer las potencialidades didácticas de las diferentes redes sociales virtuales, familiarizarse con el funcionamiento de los servicios y aplicaciones que integran las diferentes redes sociales, establecer procedimientos de uso seguro y eficaz de las redes sociales para alcanzar los objetivos previstos en el marco del proceso enseñanza-aprendizaje, construir comunidades virtuales de aprendizaje a través de las redes sociales y dotar de la necesaria solidez pedagógica la planificación del uso de las redes sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje Introducirse en el diseño instruccional de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de redes sociales digitales
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Duración
Destinatarios
-Educadores
-Profesorado
Objetivos
-Aproximarse al concepto de “red social digital “
-Conocer los procedimientos de uso y funciones de toda red social virtual Identificar el público “target” en las redes sociales Aprender el concepto de “cultura digital”.
-Teorías de aprendizaje a través de las redes .
-Ahondar en las bases pedagógicas que sustentan el aprendizaje en red Identificar y analizar las teorías sustantivas del aprendizaje mediado en red .
-Planificar y fundamentar el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en red Aprender el concepto “solidez pedagógica” .
-Twitter. Conocer las características de esta red en relación con sus posibilidades educativas Conocer las funciones y procedimientos de uso.
-Aplicar sobre la red elementos técnicos que mejoren la experiencia del usuario y faciliten la consecución de los fines previstos en el marco del proceso de enseñanza -aprendizaje.
-Facebook. Conocer las características de esta red en relación con sus posibilidades educativas Conocer las funciones y procedimientos de uso.
-Aplicar sobre la red elementos técnicos que mejoren la experiencia del usuario y faciliten la consecución de los fines previstos en el marco del proceso de enseñanza -aprendizaje.
-Tuenti. Conocer las características de esta red en relación con sus posibilidades educativas. Conocer las funciones y procedimientos de uso
-Aplicar sobre la red elementos técnicos que mejoren la experiencia del usuario y faciliten la consecución de los fines previstos en el marco del proceso de enseñanza -aprendizaje.
-Redes sociales educativas.
-Aproximarse a otras redes sociales orientadas decididamente a la educación Conocer características esenciales y funcionalidades.
-Plataformas virtuales de aprendizaje.
-Aproximarse al concepto, naturaleza y características de “plataforma virtual de aprendizaje”.
-Reconocer las funcionalidades elementales de las plataformas virtuales de aprendizaje.
-Sensibilizarse sobre el diseño y planificación instruccional de la actividad desarrollada en la plataforma.
-Componer una visión positiva y critica sobre el uso de las redes sociales en la enseñanza.
-Articular el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de alguna red social.
Requisitos
Temario
Capítulo 1: Conceptos básicos a las Redes sociales digitales
- Introducción a las redes sociales digitales, su historia y su clasificación
- Funcionamiento y funcionalidades.
- Usuarios: adolescentes y redes.
Capítulo 2: Teorías de aprendizaje a través de las redes
- Aprendizaje colaborativo.
- Construccionismo.
- Conectivismo
- Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
Capítulo 3: Twitter
- Introducción
- Funcionalidades
- Extensiones y complementos.
Capítulo 4: Facebook
- Introducción
- Funcionalidades
- Extensiones y complementos.
Capítulo 5: Tuenti
- Introducción
- Crear una página Web.
- Funcionalidades.
Capítulo 6: Redes sociales educativas
- Introducción.
- Ejemplos..
Capítulo 7: Plataformas virtuales de aprendizaje
- Introducción
- Funcionalidades
- Ejemplos: Moodle y BSCW.
Capítulo 8: Conclusiones
- Glosario
- Bibliografía
- Actividades.
Diploma
Esta titulación incluirá el nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro.
Material didáctico
Metodología
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.
Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico.
La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.
Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta.
La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas).
Salidas profesionales
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Son muchos los clientes que han depositado su confianza en SANEA. Esto nos posiciona como una de las principales consultoras de formación en España.
